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提高應(yīng)急處置能力 培養(yǎng)教師“應(yīng)急第一響應(yīng)人”
提高應(yīng)急處置能力 培養(yǎng)教師“應(yīng)急第一響應(yīng)人”
第一響應(yīng)人
提高應(yīng)急處置能力，培養(yǎng)教師“應(yīng)急第一響應(yīng)人”。為了提升教師應(yīng)急安全素養(yǎng)，8月5日-6日，山東海麗應(yīng)急安全培訓(xùn)中心（西海岸基地）講師團隊走進青島西海岸新區(qū)海王路小學(xué)開展新區(qū)教體局幼兒園教師“應(yīng)急第一響應(yīng)人”培訓(xùn)。
最好的挽救是預(yù)防
自救互救是地震后減輕人員傷亡最及時、最有效的辦法。但是什么是第一響應(yīng)人？第一響應(yīng)人的特征有哪些？地震、洪澇、火災(zāi)等災(zāi)難現(xiàn)場第一響應(yīng)人的職責是什么？苦澀難懂的理論知識，培訓(xùn)中心講師利用豐富的實踐經(jīng)驗結(jié)合案例進行授課，有效提高了學(xué)員們的學(xué)習(xí)效率。
“體驗式”培訓(xùn)
應(yīng)急第一響應(yīng)人應(yīng)該具備的救援技能有哪些？心肺復(fù)蘇、包扎、簡易擔架緊急轉(zhuǎn)移傷員等等，培訓(xùn)講師現(xiàn)場教學(xué)、一對一指導(dǎo)，不放過每一個細節(jié)，確保救命的技能百分之百正確。在實戰(zhàn)訓(xùn)練的過程中，講師現(xiàn)場分享、糾正施救過程中比較容易出現(xiàn)的錯誤，反復(fù)訓(xùn)練。最好的挽救就是預(yù)防，開展“應(yīng)急第一響應(yīng)人”專題培訓(xùn)這對于提升教師群體的應(yīng)急安全素養(yǎng)，構(gòu)建平安校園具有重要的意義。
